Mød en underviser
Kenneth Reinecke Hansen underviser i linjefaget dansk - læreruddannelsens største fag
Hvad er det, der er godt ved at være underviser på Institut for Skole og Læring?
- Vi har begavede studerende. De er dygtige både fagligt og didaktisk, og de vil gerne udfordre en på en behagelig og humoristisk måde. De er bevidste om, at de skal være lærere, og det betyder, at de tager ansvar, altså de sidder ikke kun for at modtage, men også for at give.
Som for eksempel?
- De studerende er med på næsten hvad som helst. Hvis man kommer og siger, at i dag skal vi lave avis, tager de imod det som en positiv udfordring. De bidrager også med idéer og konstruktiv kritik. Det betyder, at selvom man har undervist i seks timer, har man næsten mere energi, når man går hjem, end da man kom.
- De studerende udstråler energi. Som når de laver fredagscafé, kunstudstilling og "lyse nætter" (et aftenarrangement med akustisk musik, lidt mundgodt og sang på taget).
Hvordan vil du beskrive rollen som underviser?
- Forholdet mellem underviser og studerende er naturligvis asymmetrisk. Men man er ikke kun "docent". Når man er på praktikbesøg, er det de studerende, der har lederrollen. Her kan man pludselig se "den stille studine" stå og lede en klasse med 25 børn.
Hvordan er stemningen blandt underviserne?
- Vi er en gruppe meget forskellige mennesker, ikke mindst fagligt. Det giver en god dynamik. På universitetet, hvor jeg før har undervist, var der meget snævrere, faglige fællesskaber. Her på stedet kommer jeg til at arbejde i sammenhænge, jeg aldrig havde drømt om, men som er meget givende.
Er der slet ikke noget, der bekymrer dig?
- Jo. Selvfølgelig er ikke alle studerende så engagerede. Og både det faglige og det sociale har brug for engagerede studerende. Ellers forsvinder det gode studiemiljø, der er en forudsætning for faglig og personlig udvikling. De studerende skal ville det; de skal værne om det. At være lærerstuderende er ikke nogen "tilskuersport".
- Man kan som studerende have to holdninger. Enten springer man over, hvor gærdet er lavest, eller også siger man, som en af mine tidligere studerende: "Jeg kommer til undervisningen hver gang , fordi jeg ikke vil gå glip af noget".
