Undersøgelse af pædagogisk praksis

Obligatorisk modul

Modulet skal give den studerende mulighed for at forholde sig til grundlæggende problematikker vedrørende undersøgelse og vidensudvikling. Den studerende skal udvikle færdigheder til på et systematisk og reflekteret grundlag at kunne frembringe empiriske data fra en pædagogisk praksis eller fra tilgængelige empiriske undersøgelser af pædagogisk praksis. 

 Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering

Viden

• Har forståelse af forskellige metodetilgange til undersøgelse af pædagogisk praksis og pædagogisk viden
• Har forståelse af de metodologiske overvejelser, der knytter til sig til undersøgelse af pædagogiske praksis og viden

Færdigheder

• Kan identificere problemstillinger i forholdet mellem en undersøgelses intention, genstand og metode og undersøgelsens anvendelsesmuligheder
• Kan redegøre for muligheder og begrænsninger i forskellige undersøgelsesmetoder
• Kan analysere og fortolke egne og andres undersøgelsesresultater

Kompetencer

• Kan udvikle og tilrettelægge design for praksisundersøgelse og begrunde metodevalg
• Kan analyse, vurdere og præsentere resultater af egne eller andres empiriske undersøgelser af pædagogisk praksis

Indhold

Kvalitative og kvantitative metodetilgange til undersøgelse af pædagogisk praksis
Der arbejdes med kvalitative metodetilgange som for eksempel: interview, observation herunder videoobservation, feltarbejde, dokument- og diskursanalyse.
Der arbejdes med kvantitative metodetilgange som for eksempel: eksperimenterende undersøgelser herunder evidensbaserede undersøgelser, surveybaserede undersøgelser, psykometriske undersøgelser.

Undersøgelsesintention og undersøgelsesmetode
Overvejelser over undersøgelsens design i forhold til empiriindsamling: sammenhænge, dilemmaer og problemstillinger i forholdet mellem undersøgelsens spørgsmål og problemfelt og valg af metoder til brug for dataindsamling. Gennemgang af forskellige tilgange til empiriindsamling og empirifortolkning for eksempel hermeneutiske, narrative, kritiske, casebaserede og kvantitative tilgange.

Metodeovervejelser og metodestringens
Overvejelser over den eller de valgte undersøgelsesmetoders muligheder og begrænsninger i forhold til genstandsområde og / eller undersøgelsesfelt. Overvejelser over hvordan man kvalificerer sin undersøgelsespraksis herunder spørgsmål om bias, pålidelighed og påvirkelighed.
Gyldighedshedskrav – og gyldighedsforventninger til empiriske undersøgelser herunder forskellige metodologiske tilgange og / eller forståelsesmåder vedr. spørgsmål om gyldighed / validering, blandt andet spørgsmålet om evidens og evidensbegrebet.

Fortolkning og vurdering af data
Overvejelser over fortolkningsniveauer og fortolkning af forskellige empiriske data.

Empiriinddragelse i diplomuddannelsens modulopgaver
Vurdering af hvad det vil sige at arbejde vellykket med at anvende og formidle empiriske undersøgelser inden for professionsområdet.

Bedømmelse
Intern bedømmelse efter 7-trins-skalaen.